Einführung in die Psychotraumatologie

Es wird angestrebt, in diesem Workshop die diagnostischen Kriterien der posttraumatischen Belastungsreaktion und Erklärungskonzepte zu vermitteln, aus denen therapeutische Zugänge abgeleitet werden. Zu den therapeutischen Zugängen zählen Expositionen und Traumagraphiken, Neubewertungen und die Integration des Traumas in die Autobiograpbie. Zudem wird auf unterschiedliche Affekte (Angst, Schuld, Scham) in differentieller Weise Bezug genommen. Im Workshop wird eine Balance zwischen klinisch-therapeutischen Ansätzen und Anwendungsorientiertheit im Rahmen von Fallvignetten angestrebt.

• Theoretische Grundlagen und didaktische Instruktion
• Definition von Trauma und PTBS nach ICD-10 und DSM-V
• Einfach-Traumatisierung vs. komplexe PTBS
• PTBS Symptom-Trias und PTBS Prävalenz
• Prädiktoren von Psychotrauma
• Komorbiditäten der PTBS
• Trauma-Diagnostik und Diagnostik dissoziativer Störungen (DESNOS und DID etc.)
• Transgenerationale Traumatisierung

Stabilisierung: Affektregulation – kognitive und emotions-fokussierte Methoden

Begriffsbestimmung, neurobiologische Hintergründe und warum wir manchen Emotionen nicht wissentlich auskommen werden zu Beginn des Seminares erklärt und aufgezeigt.
Emotionen finden oftmals unbewusst statt, Trigger können dafür verantwortlich sein. Als nächsten Schritt vermittelt der Inhalt die Abgrenzung zur „gesunden“ Emotion und die Möglichkeit des Umganges mit ihnen.
In weiterer Folge werden krankheitswertige Aspekte der fehlenden Regulationsfähigkeit von Affekten besprochen. Persönlichkeitsstörungen, Störungen der Bindungsfähigkeit, Traumafolgeerkrankungen, die durch fehlende Affektregulation gekennzeichnet sind, werden erläutert, Impulskontrollstörungen im Hinblick auf Psychotraumafolge näher beleuchtet.
Abschließend folgt ein Überblick über die Interventionsformen – kognitive und emotionsfokussierte Methoden.

Behandlung von Traumafolgestörungen: Einführung in EMDR

• Behandlung von PTBS: EMDR
• EMDR als Traumatherapie-Methode, was ist EMDR (Geschichte, Hintergründe und Entstehung)
• Indikationen und Kontraindikationen (Eignung der Patienten)
• Stabilisierung, Grounding, Ressourcenarbeit, Trauma-Desensibilisierung und Integration
• Die Inhalte sind mit 6 UE anrechenbar auf eine zertifizierte EMDR Ausbildung beim Kooperationspartner EMDR Institut Austria (www.emdr-institut.at)

Behandlung komplexer Traumafolgestörungen: Dialektisch-Behaviorale Therapie

Die DBT ist ein manualisiertes psychotherapeutisches Behandlungsprogramm für Menschen, die an den Auswirkungen von schweren Störungen der Emotionsregulation leiden.
Ursprünglich entwickelt wurde die DBT von Marsha Linehan für Patientinnen mit Borderline-Störungen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten ein grundlegendes Wissen für die Besonderheiten borderline-typischen Erlebens und Verhaltens, lernen die Strukturen und Regeln der DBT kennen sowie sämtliche wichtigen Methoden zur Verbesserung der Motivation, der Beziehungsgestaltung und der Veränderung dysfunktionalen Erlebens und Verhaltens. Die Inhalte nehmen Bezug auf Psychopathologie, Struktur der DBT, Beziehungsgestaltung, Validierungstechniken, Krisenmanagement, Motivationale Methoden und Skillstraining.

Stabilisierung und die Kraft innerer Bilder

Die Vielfalt stabilisierender Imaginationen und ihre Anwendung in der Traumabehandlung

Stabilisierung ist die Grundlage und das Herzstück jeder Traumabehandlung. Sie bildet den Beginn und darüber hinaus - gleichsam wie ein Flussbett - den Rahmen, in den der gesamte Behandlungsverlauf eingebettet ist.

Unter den vielfältigen stabilisierenden Zugängen und Methoden kommt der Imagination eine besondere Bedeutung zu. Mit ihrer Hilfe können wir direkt auf unsere psychische und körperliche Befindlichkeit Einfluss nehmen und uns z. B. beruhigen, sicher fühlen oder Wut und innere Spannung abbauen. Zudem können wir sie einsetzen, um u. a. verwundete Anteile unserer Klient*innen nachzunähren. Somit sind sie ein wunderbares Tool, das eine vielfältige und umfassende stabilisierende und heilsame Wirkung haben kann.

Durch ein ganzheitliches Erleben der jeweiligen Imagination, das den Körper (Körperempfindungen, -haltung und Bewegungsimpulse) einbezieht, lässt sich ihre Wirkung wesentlich verstärken. Mit ganzheitlich erlebten Imaginationen können wir daher unsere Klient*innen sehr wirksam und umfassend begleiten. Zudem können wir ihnen mit diesen ein Werkzeug in die Hand geben, das ihnen im Sinne des Empowerments eine Hilfe zur Selbsthilfe bietet und sie damit in ihrem Heilungsprozess sowie ihrer Autonomie und Selbstbestimmung unterstützt.

Inhalte

• Stabilisierung – Bedeutung, Notwendigkeit, Nutzen und Wirkung
• Unsere Haltung als stabilisierender Faktor
• Imaginationen und ihre Wirkungsweisen
• Embodiment und seine Bedeutung
• die besondere Wirksamkeit ganzheitlich erlebter Imaginationen
• Grundlegende Aspekte bei der Anleitung und Begleitung von Imaginationen
• Imaginationen um u.a. das Erleben von Sicherheit, Schutz, Lebendigkeit zu ermöglichen und zu stärken
• Imaginationen zum Nachnähren, Heilen und Auftanken verwundeter Selbstanteile
• Imaginationen, um einzelnen Symptomen entgegenzuwirken und mit ihnen besser umgehen zu können (u.a. Flashbacks, Angst, Wut) ·
• Fragen und Anliegen der Teilnehmer*innen

Methoden

• Theoretische Inputs
• Beispiele aus der Praxis
• Präsentation der Begleitung von Imaginationen
• Üben einzelner Imaginationen in der Gesamtgruppe sowie in Kleingruppen
• Selbsterfahrung und -reflexion
• Austausch und Diskussion

Take aways

• Kenntnis von der Bedeutung, Notwendigkeit, dem Nutzen und der Wirkung der Stabilisierung
• Wissen um die Bedeutung, Bandbreite und umfassende Wirksamkeit ganzheitlich erlebter Imaginationen
• Kenntnisse bezüglich der Anwendung, Umsetzung und Einbindung von Imaginationen in den Behandlungsverlauf
• Selbsterfahrung bezüglich der Wirkungsweise und Wirksamkeit einzelner Imaginationen
• Selbsterfahrung in der Anwendung einzelner Imaginationen

Psychotraumatisierungen und ihre Bewältigung aus psychoanalytisch-dynamischer und tiefenpsychologischer Sicht

Psychotraumatisierungen und ihre Bewältigung aus psychoanalytisch-dynamischer und tiefenpsychologischer Sicht". Traumatische Ereignisse können Krisen in der menschlichen Entwicklung verursachen. Dem nicht genug manifestieren sich Psychotraumatisierungen häufig als Auslöser verschiedentlicher Symptome, deren Ursache es zu erkennen gibt, um eine Bewältigung möglich zu machen. Tiefenpsychologische Zusammenhänge und entlastende Interventionen werden dazu in praxisbezogenen Fallbeispielen veranschaulicht. Den Teilnehmern wird in Folge die Art der Übungsgestaltung sowie der weiteren Auseinandersetzung mit der Traumathematik zur Wahl gestellt oder auf Wunsch unter Anleitung gemeinsam kreiert.

Behandlung komplexer Traumafolgestörungen: Mindfulness

Nach einer Übersicht über die achtsamkeitsbasierten Interventionen und deren Anwendungsmöglichkeiten in der psychotherapeutischen Behandlung unterschiedlichster Störungsbilder wird auf die Besonderheiten der achtsamkeitsbasierten Behandlung von Traumafolgestörungen eingegangen. Hierbei werden sowohl stützende, als auch konfrontative Interventionsmethoden vorgestellt. Praktische Übungen und Fallbeispiele ergänzen den theoretischen Vortrag.

Akuttraumata und Krisenintervention: Notfallpsychologie 

In der Lehrveranstaltung wird ein praxisnaher Einblick in das Feld der Notfallpsychologie gegeben. Ausgehend von akuten Stressreaktionen und deren Verlauf werden wirksame Tools der Krisenintervention und psychologischen Akuthilfe erarbeitet. Spezielle Themen wie der Umgang mit Gefühlsansteckung sowie mit Scham und Schuldgefühlen runden das Modul ab. Neben inhaltlichem Input wird das Erlernte anhand von Fallbeispielen und praxisrelevanten Übungen erfahrbar.

Frühe (Bindungs-) Traumata erkennen und behandeln mit I.B.T.®, der Integrativen Bindungsorientierten Traumatherapie

Sehr junge Kinder sind in den ersten Lebensjahren besonders verschiedensten Risiken einer Traumatisierung ausgesetzt. Sie können sich rasch in ausweglosen Situationen, z.B. medizinische Eingriffe, Unfälle, Vernachlässigung etc., befinden, in denen weder Flucht, noch Angriff möglich und sie hilflos ausgeliefert sind. Ist dieses Erleben mit sehr starken, überflutenden und evtl. auch andauernden oder sich wiederholenden Stress verbunden, kann es auf Grund der noch nicht gefestigten Persönlichkeitsstruktur und noch nicht ausreichend abgeschlossenen Gehirnentwicklung zu schweren Traumatisierungen bereits im frühen Kindheitsalter kommen. Die sehr belastenden Auswirkungen, v.a. auf den Ebenen der Beziehungsgestaltung und der Stress-Regulation, zeigen sich sowohl kurz- und mittelfristig im Alltag, aber auch langfristig bis ins hohe Erwachsenenalter. Eine möglichst frühe traumatherapeutische Unterstützung kann helfen, diesen Folgen entgegenzuwirken. In diesem Seminar sollen Möglichkeiten und Herausforderungen der direkten Traumatherapie bereits im Säuglings- und Kleinkindalter, sowie mit deren Bezugspersonen unter Einbezug der Polyvagal Theorie vorgestellt werden.

Traumatisierungen bei Kindern und Jugendlichen

Dieses Seminar befasst sich mit möglichen Folgen von traumatischen Ereignissen im Kindes- und Jugendalter. Gewalterleben, Vernachlässigung, Unfälle, Naturkatastrophen und lebensbedrohliche Krankheiten gehören zu den häufigsten Ursachen für die Entwicklung von Traumafolgestörungen bei Kindern und Jugendlichen und haben oft Auswirkungen auf den gesamten Lebensverlauf. Im Seminar beschäftigen wir uns theoretisch und anhand von konkreten Fallbeispielen mit der Entstehung von Traumafolgestörungen, ihrer diagnostischen Erfassung, Möglichkeiten der Prävention und deren Behandlung. Durch Fallbeispiele, Übungen und die Möglichkeit eines kollegialen Austausches zu dem Thema soll das Seminar möglichst lebendig und praxisnah gestaltet werden.

Nach Absolvierung des Curriculums erfolgt die Zertifizierung wie folgt:

• TraumatherapeutIn: für Klinische PsychologInnen, PsychotherapeutInnen, ÄrztInnen
• TraumapädagogIn: für PsychologInnen, Dipl.-PädagogInnen, Dipl.-SozialarbeiterInnen, BeratungslehrerInnen, TheologInnen, SoziologInnen, ErzieherInnen, Pflegefachkräfte, ErgotherapeutInnen, LogopädInnen, Lebens- und SozialberaterInnen

Das Wissen wird als Weiterbildung vermittelt. Das bedeutet, dass Sie es im Rahmen Ihrer bereits bestehenden beruflichen Qualifikationen anwenden können. Es handelt sich nicht um eine Ausbildung zur Erlangung neuer berufsrechtlicher Qualifikationen.

Andere Berufsgruppen erhalten eine Teilnahmebestätigung über die Absolvierung des Lehrganges, aber keine Zertifizierung.